La valutazione è il primo passo per comprendere il profilo di funzionamento della persona. Ogni percorso prevede colloqui iniziali di raccolta anamnestica, la somministrazione di strumenti standardizzati, l’osservazione clinica e un incontro di restituzione, accompagnato da una relazione scritta con indicazioni concrete per la persona, la famiglia e la scuola.
Disturbo dello spettro autistico: valutazione del profilo comunicativo, sociale, sensoriale e adattivo attraverso strumenti specifici e osservazione strutturata, rivolta a bambini, adolescenti e adulti.
ADHD: valutazione dell’attenzione, dell’impulsività, dell’iperattività e delle funzioni esecutive, integrando prove neuropsicologiche e questionari compilati da genitori e insegnanti o, in età adulta, dalla persona stessa.
DSA: valutazione delle abilità di lettura, scrittura, calcolo e comprensione del testo, con relazione clinica e indicazioni utili alla scuola per la stesura del Piano Didattico Personalizzato (PDP) e l’individuazione degli strumenti compensativi e delle misure dispensative.
Alto Potenziale Cognitivo: valutazione del profilo cognitivo ed emotivo-relazionale, per riconoscere i punti di forza e le eventuali aree di fragilità e orientare scelte educative e scolastiche adeguate.
Profili complessi: particolare attenzione è dedicata alle condizioni che si presentano insieme (ad esempio ADHD e DSA, oppure autismo e Alto Potenziale Cognitivo), per restituire un quadro completo e non frammentato del funzionamento della persona.